Делать было нечего....

Одним утром мы, порывшись в просторах Тимошиного комода, нашли целую кучу носков, которые когда-то были белыми, а теперь вот посерели от тяжелой жизни на пятках пятилетнего мальчугана-разбойника, который почему-то с презрением относится к обуви. Да и вообще ко всему, что надо надевать.

И так как этот пятилетний мальчуган частенько не знает, куда себя деть, пока старшие делают уроки, то маме пришла в голову блестящая мысль. "Тимоша, а что, если ты их сегодня постираешь?" На что Малыш с большим таки энтузиазмом согласился и провел целых полчаса в ванной, вазюкаясь по локти в пене. Те, у кого дома малыши, знают, что ПОЛЧАСА, В КОТОРЫЕ МАЛЫШ ЗАНЯТ И ДОВОЛЕН ТЕМ, ЧЕМ ОН ЗАНЯТ- ЭТО ПОДАРОК ВСЕМ В ДОМЕ. Включая маму, которая тихонько себе радуется, что еще одна идея сработала на ура. 

А носки-то? Побелеть-то они побелели, может, процента на 2, зато довольны были на все 100!

Шлепни 1. Или 5. Или красный.

Есть такая карточная игра с очень, ну очень простыми правилами, называется она "Шлепни Дракона". А играют в нее так:  колоду, в которой имеется  6 или больше карт с изображением дракона, кладут посередине, и каждый игрок по очереди переворачивает одну карту. Если попался дракон, то по нему надо быстро шлепнуть и забрать его и все карты, что скопились под ним. А если не дракон, то очередь переходит к другому. И так - пока не закончится колода, и выигрывает тот, у кого больше всего карт.

Тимофей очень, очень любит эту игру. Любит в ней элемент сюрприза и лёгкие правила, ну и, конечно же, то, что он все время выигрывает (а мама, нерасторопная такая, все время проигрывает). 

И надоумило меня эту игру немножко адаптировать. Знаете, продаются такие карточки в магазинах для заучивания букв и цифр? Предполагается, что я эти картами должна махать перед носом у ребенка и проговаривать то, что на них написано...но меня такая тоска все время берет, когда смотрю на них - почему-то меня они совершенно не вдохновляют. Потому так горжусь собой, какая блестящая идея мне пришла в голову. :-) Не каждый день моя идея совместить приятное с полезным принимается на ура.

В общем, берете карты УНО или любые другие карты, на которых можно найти цвет-буквы-цифры. Договариваетесь с вашим дошколенком, по какому  цвету-букве-цифре будем шлепать, тасуете как следует карты, кладете колоду по середине и по очереди переворачиваете карты...по одной, а не пачками, конечно, как это нередко получается у маленьких пальчиков. 

Пусть этот самый дошколенок торжествующе хихикает, прибирая к рукам карты - и сам-то не подозревает, что  мы с ним только что позанимались математикой. (тут мама хихикает про себя....)

всего 15 минут в день

Начали мы с Тимофеем учиться читать. Могу даже похвастаться тем, что он вчера прочитал целое слово! Из трех букв!!! Прочитал и молча посмотрел на меня большущими глазами - как будто сам не мог поверить, что он прочитал! Это был урок 11 и у меня дух захватывает от того, что будет еще через 15 уроков. Я уже на опыте убедилась, (я выучила своих двух старших детей читать, не считая моего младшего брата, которого я так и не смогла перевести с "мэ-а-мэ-а" на слитное "мама"), что чтение - один из самых сложнейших навыков. По-моему, даже научиться считать  и то легче, потому что нужда что-то посчитать возникает естественно, из жизненных ситуаций.

Когда мой малыш читает, у него задействованы  глаза, уши, ротик, память, - и над всеми этими действами работает мозг - губки шевелятся, и с ними совершенно обозримо шевелятся извилины, движутся колесики. С такой мощной работой, которую проделывает мозг, лучше не шутить и не перебарщивать - чтобы не отбить у него охоту шевелиться - поэтому мы заводим таймер на 15 минут, не больше и не меньше - отработай мне эту четверть часа и гуляй свободным. Этот способ я часто применяю в нашей домашней школе - если ребенок не может закончить задание по математике за 30 минут - дальше сидеть над учебником просто бессмысленно, лучше оставить и заняться чем-то другим.

Порадовались первому прочтенному слову, поцеловались и отпраздновали шоколадным молоком - и тут меня осенило: если ребенок может благодаря 15 минутам в день приобрести такой вот навык, то чему я могу научиться, и чего я могу достигнуть, посвящая чему-то всего 15 минут в день?

Научиться играть на пианино? Выучить какой-нибудь язык?

Надо будет подумать на досуге. :-)

Про глупые мечты

На прошлой неделе, глядя на мой класс четырехлеток, которые с широко распахнутыми глазами смотрели на Зайку Вову и слушали его рассказ о десятиметровой рыбе, которую он поймал послезавтра, меня осенила одна мысль, и я чуть не прыснула со смеху - пришлось сдержаться, потому что прерывать Вову было бы просто невежливо.

А мысль была вот какая. 

В школьные годы (по крайней мере, мои) одним из важнейших пунктов в тех драгоценных детских анкетах, которые передавались из рук в руки и были этаким сертификатом дружбы (мол, а у тебя сколько страниц заполнено?) был вопрос, следующий после всякой ерунды про любимый цвет и любимые блюда - КЕМ ТЫ ХОЧЕШЬ СТАТЬ? 

Ответ на этот вопрос был для меня ясен. Я писала красивым почерком без долгих размышлений из года в год один ответ: учителем. А про себя втайне думала - и актрисой. Ну кому не хотелось стать актрисой после Наташи Гусевой? Но эти мысли я никому никогда не открывала - даже маме. Даже мужу, который наверное ох как посмеется, прочитав эту заметку! Несмотря на то, что я знала, что эта глупая несусветная мечта никогда не сбудется, и не стоит никак ее преследовать, желание влиять на публику так и осталось где-то глубоко, не подавая, впрочем, никаких признаков жизни.

А учить и передавать то, что я знаю, и видеть свет понимания в глазах учеников - это желание мне не пришлось заталкивать куда подальше. Оно росло все сильнее, и найти выход ему мне не стоило много труда. Учить мне нравилось всегда - и поэтому, когда мне предложили преподавать библейские уроки малышам от 2х до 5ти лет в нашем летнем лагере, согласиться было совершенно естественно. 

Вот так-то и настигла меня врасплох эта мысль - пока я одновременно была учителем и притворялась пришедшим в наш класс, чтобы рассказать о своих приключениях и заодно выучить с нами стих Ин 3:16 Зайцем Вовой (спасибо Ане, которая прислала мне эту замечательную куклу и которая теперь пишет о своей истории тут ): вот и исполнилась моя мечта учить и завораживать одновременно??? Смотрела на пухлые и очарованные лица малышат, которым было все равно, что слова зайца и учителя выходят из одного и того же рта, и которые своим чистым умом без цинизма  воспринимают Божью истину о творении, свободе выбора и Его спасении - и радовалась и удивлялась в тысячный раз: Бог создал нас, у Него есть план, Он хочет реализовать потенциал каждого из нас, и нет у Него предубеждений относительно того, ЧТО он хочет использовать в Своем плане. 

Вова вам это подтвердит! 

Это продолжение поста о том, как  наш дошколенок "закончил" алфавит. Читать он пока еще не читает, но знает буквы и может сказать, как они звучат. Почти все. Наша гусеница доросла таки до самого конца - ура!

Это маленькое, но важное достижение мы решили отметить всей семьей за особенным десертом.

Вот одна из радостей мамы - видеть настоящее удовлетворение на лице малыша, гордость и уверенность в глазах. Пусть и маленькие эти шажки, но улыбка на его лице сегодня и радость его брата и сестры о нем - драгоценность для меня, которая сохранится в моем сердце надолго. 

Учимся писать

Мы с малышом нашим добрались таки до последней буквы алфавита. Он взялся за это дело с большой охотой, с энтузиазмом начал раскрашивать-обводить-вырезать-клеить. Потихоньку энтузиазм поутих, но он не оставил дело, а продолжал "приходить ко мне на уроки" без особых уговоров.

Где-то (и не могу сказать, где точно) давно прочитала или услышала, что для того, чтобы научить ребенка писать и держать правильно в руках карандашик, лучше всего использовать мелкие кусочки мела - так ребенок приучится держать пальчики, сложив их как бы в щепотку. С Анечкой я использовала ставшие "модными" в ее дошкольное время специальные тетрадки с глянцевыми страничками, в которых можно было писать сухостираемым маркером - прелесть тех тетрадок была в том, что их можно было вытереть и снова использовать. Но вот минус мы пожинаем до сих пор - Анечка все еще неправильно держит карандаш, так как пальчики успели привыкнуть к толстому маркеру. 

Мел по сравнению с маркером имеет и другое преимущество - он не скользит, как маркер и само трение больше схоже с карандашом. 

Вот как Тимофейка учится писать, помимо его тетрадок. 

Пишем букву...

Потом стираем ее маленьким кусочком губки, следуя меловой линии...

Снова пишем уже по мокрому следу...

Когда старшие дети услышали, что Тимофей сегодня последнюю букву будет "изучать", то они все запрыгали и с восторгом объявили ему, что, он такой молодец, больше не будет учиться! 

На что мама, то бишь я, похохотала и сбросила на голову бедного четырехлетнего пацаненка бомбу: ЭТО ТОЛЬКО НАЧАЛО, МОЙ ДОРОГОЙ! 

Опять дошколятам - учимся считать

Сегодня мы с нашим дошколенком вот что делали.

Считать учились. Только вы, пожалуйста, не смотрите на то, какой кривой у меня круг получился. :-)

И много еще чего другого...Мыли с ним посуду, спели песню, покатались на велике, убежали от енота, добрались таки до последней буквы алфавита, почитали журнал про панду, нарисовали энту  панду, поплавали, посмотрели Лунтик. В машине по дороге домой из спортзала он сказал: "Мама, поговори со мной". Я, удивленно: "О чем ты хочешь поговорить?" "Ну, о чем ты хочешь поговорить". Вот, так что и поговорить успели.  

Люблю тебя, мой дошколенок. 

Пена для бритья - кто бы мог подумать?

И кому придет в голову играть пеной для бритья? Только детям - какой ребенок, наблюдая за папой, не испытывал жгучего желания повазюкать в пальчиках эти облака? Но вот мне любопытно: кто был той первой мамой, которой пришла в голову эта смелая идея? Кем бы она ни была, я очень ей сегодня была благодарна - мои дети, взбудораженные неизвестно почему (местные говорят, это из-за похолодания), довольно таки долго сидели, экспериментируя с цветом и выплескивая свою энергию в пену, а не на друг друга и на собаку, которая почему-то вела сегодня себя, как будто встала не с той ноги.

Итак - все что вам нужно, это: 

• дети с неуемной энергией, которых из-за погоды не вытащишь на улицу
• пластиковая скатерть (или бумага для замораживания), а можно и простую большую тарелку применить, или противень!
• пищевой краситель (очень я его люблю и он всегда водится в моей кухне)
• папина пена для бритья

Вот и все! Теперь надо включить аудио сказки или веселую музыку и отрывайтесь, сколько душе угодно! Для пущей эффективности нарисуйте рядышком буквы или фигуры: пусть малыш их "копирует" на пене, поговорите о том, какие цвета получаются, если смешать желтый и красный, желтый и синий. 

Еда из войлока. Игрушечная.

У нашей троюродной сестренки - то есть дочки двоюродной сестры Майкла - скоро будет день рождения - ей исполняется два года. И не верится, что уже два года прошло с тех пор, как ее, родившуюся на восьмом месяце, принесли показать нам  - ее абсолютно правильное, не вытянутое родами личико (она появилсяь на свет через кесарево сечение, поэтому не было на ее лице характерной красноты-синевы, и форма лица была идеальной). И ее крошечные ручки. И еще крохотнее - пальчики на ножках. Ну так вот, задалась я себе вопросом -  чем дети в этом возрасте любят играть? Ну конечно же, едой! Поэтому я, вдохновившись примером моей новой знакомой, которая "болеет" шитьем и у которой дом завален прелестными вещицами, собственными ее руками законченными (или незаконченными - она постоянно что-то дошивает, подшивает, перешивает и выкраивает), решила сделать для нашей малышки вот что:

Войлок для поделок, из которого я все это сшила - замечательный материал: легкий, довольно таки прочный и податливый. И недорогой! А вот клубничку я сделала из флиса! Будем надеяться, что ей понравится. Для меня самой это было в удовольствие...и оправдывало мое сидение перед телевизором. :-)

А это Анечкино творение:

Похоже на печеньку? Эти коричневые дырочки должны представлять собой кусочки шоколада.  Как вам ее петельный шов? Для шестилетней левши, я думаю, не плохо! 

А на разные идеи игрушечной еды из войлока можно поглазеть вот тут. 

Приятного глазения! 

Еще дошколятам

Вот какая идея всегда интересна малышам-дошколятам: я часто использую ее на уроках в воскресной школе или в детском лагере: наполнить банку рисом или любой другой крупой и положить туда же "сокровища" - маленькие предметы, которые можно запросто собрать по дому: ключик, копеечку, скрепку, бусинку. Можно придерживаться какой-то темы, цвета, формы - тут уж вам на усмотрение. Я использовала эту идею, когда был урок о женщине, потерявшей драхму - мы говорили о том, как сильно эта женщина хотела найти свою денежку, и как упорно она ее искала. Дети, даже самые большие непоседы, могут долго сидеть и переворачивать в ручонках эту банку, все выискивая копейку или какой-то предмет, о котором мы говорим!

Идея для дошколят

Мы с Тимофеем изучаем буквы. Ему четыре года. Что означает, что мне постоянно надо искать новые способы, как сделать мучение, ой простите, учение, интересным и по возможности полезным :-). Рисовать и раскрашивать он наотрез отказывается - так что это значительно суживает круг идей. Бывает еще, что меня посещает какая-нибудь мысля - отличная от того, что в учебнике написано (на который у него пока одна реакция - надутые губы), а иногда - (это, к сожалению, чаще всего) иногда все же приходится уговаривать: ну раскрась буковку, ну обведи квадратик. Сегодня - о радость! - было то самое утро, когда на меня нашло вдохновение, и когда у меня было время - которого по утрам у меня всегда катастрофически не хватает.  Ну так вот, решила я с ним букву Е повторить, еще с прошлой недели заученную. Использовали мы пробковую доску (я так хотела ее выбросить две недели назад, но что-то мне сказало, что она еще пригодится!) и яркие кнопки.

Посадили мы его на пол, чтобы кнопки, если окажутся оброненными, были тут же.

Блоггер сам перевернул мою фотографию. 

И вот что получилось! 

Молодец, Тимоша. 

Цветной лед

Цветной лед?

Кто бы мог подумать, что детям нравится играть со льдом? По крайней мере, моим! Такой холодный и скользкий - мои малыши могут долго сидеть и наблюдать, как лед понемногу исчезает в их руках. Вот что придумала одна моя знакомая - просто так, для интересу -  в морозилке заморозить куски льда в контейнере от йогурта или сметаны, предварительно добавив в воду пару капель пищевого красителя. Не поверите, с каким энтузиазмом малыш полезет ванну купаться с цветным айсбергом! (тут можно поговорить с ним о цвете! - это если он еще совсем маленький). Не знаю, как ваши трехлетки относятся к ваннам, а моему Тимофею почему-то нужна лишняя мотивация для купания, он к ним относится как к необходимому злу. А можно и вообще сделать воду для купания цветной - добавить тот же пищевой краситель прямо в воду - его совсем немного потребуется, чтобы вода стала зеленой или синей или...или фиолетовой! (тут я оговорюсь - на нашей ванне это никак не отразилось, так что экспериментируйте на свой страх и риск). Не забудьте плюхнуть в этот самодельный океан - самодельный айсберг!

никогда не скучно

Мой трехлетний малыш - который ни в какую не соглашается, что ему три - решил, что больше на четырехколеснике он кататься не желает. Четырехколесник - для ляль, заявил он, и три дня подряд упрашивал меня снять тренировочные колесики. Ну что ж, сняли - больше с мыслью, что он сам убедится в невозможности этой затеи и потом станет просить прикрутить их обратно. Ан нет - старшая его сестренка, которая сама себя полтора года назад научила кататься на двух колесах - пристроилась рядом и давай братика инструктировать - куда ножки поставить и как надо крутить, крутить педалями, пока не упадешь. Ничего страшного, если упадешь, тут же трава! Мы смотрели на все это дело и глазам не могли поверить - едет! Отчаянно так крутит педалями, ручонками вцепившись за руль, и едет прямо, не поворачивая....ух, мимо сосны! - упал, встал и оглянулся пока еще с неуверенным торжеством на нас...УРРРАА!!! Такая маленькая победа. Такой большой шаг. Такая большая жизнь!